Не так давно, в одной из поездок по Иркутской области, мне довелось увидеть интересные плакаты в одной из школ.

Они очень разительно отличались от прочих общеобразовательных лозунгов, так, что я даже не удержалась и сфотографировала их:).

Эти краткие правила напомнили мне главное правило безопасности в самолете — когда летишь с ребенком и произошла разгерметизация, нужно надеть кислородную маску: причем сначала на себя, а потом уже на ребенка.

Мы очень часто забываем о себе, о личном пространстве, о данной нам с рождения Свободе, и о многом другом, попадая под влияние различных стереотипов общества, и забывая о самом главном правиле — гораздо больше пользы мы принесем этому самому обществу, «надевая кислородную маску» прежде всего на себя. И потом уже стараясь сделать счастливыми других.

Отличное дополнение к первым двум слайдам, не так ли?

Свобода — это ответственность. А не безответственность, как ее частенько представляют:).

А Вы как считаете?

Оставьте свой комментарий!

В преддверии Дня защиты детей я вспомнила интересный разговор, произошедший во время моей недавней поездки в Красноярск.

Разговаривали мы с Николаем Ронжиным, с которым познакомились через Интернет и впервые встретились «вживую».

Помимо массы интересностей о самом Красноярске, и о бизнесе, которым он и я занимаемся, Николай поделился своим способом обучения детей навыкам финансовой грамотности.

Способ очень простой и в то же время действенный, Николай остался доволен тем результатом, который трое его детей и он сам получили от его применения.

Он ввел правило: еженедельно выплачивать детям в рублях ту сумму оценок, которую они принесли из школы.

И теперь его дети сами несут ему дневник на проверку, не скрывают своих оценок, следят за тем, чтобы отвечать на уроках чаще и лучше и… считают свой доход, а не просто получают карманные деньги от родителей:).

На первый взгляд, такой подход очень напоминает Джона Рокфеллера, который платил детям по 2 цента за каждую убитую муху, за пойманную мышь – 10, за час прилежного музицирования – 5, и т.д., а также штрафовал их за различные провинности. Достаточно жесткий и не принесший того результата, на который рассчитывал Рокфеллер.

Однако подход Николая имеет ряд отличительных и весьма позитивных нюансов:

1. Оценки не делятся на хорошие и плохие, они просто есть — не образуется самая губительная из зависимостей — оценочная зависимость;

2. Оценки не скрываются, ни хорошие, ни плохие, напротив, предъявляются с готовностью — формируется здоровое отношение к оценкам и их контролю со стороны родителей;

3. Ребенок видит, что он сам может влиять на количество карманных денег;

4. И при этом попутно САМ выясняет, что получить оценку больше — гораздо выгоднее;))

Как Вам такой шаг для формирования в детях здорового отношения к оценкам, деньгам и самому себе;)?

Поделитесь своим мнением (кстати, оставлять комментарии на моем блоге тоже может оказаться весьма выгодно:)!

С праздником!

Идем в поводу мимолетных желаний,

Как дети, что ищут забавы,

Последствия нынешних наших деяний

Не пробуем даже представить.

А после рыдаем в жестокой печали:

«Судьба! Что ж ты сделала с нами!..»

Забыв в ослепленье, как ей помогали

Своими, своими руками.

За всякое дело придется ответить,

Неправду не спрячешь в потемках:

Сегодняшний грех через десять столетий

Пребольно ударит потомка.

А значит, не траться, на гневные речи,

Впустую торгуясь с Богами,

Коль сам посадил себе лихо на плечи

Своими, своими руками.

Не жди от судьбы милосердных подачек

И не удивляйся подвохам,

Не жди, что от жалости кто-то заплачет,

Дерись до последнего вздоха!

И, может, твой внук, от далекого деда

Сокрыт, отгорожен веками,

Сумеет добиться хоть малой победы

Своими, своими руками.

/Мария Семенова. Волкодав/

Семейные стереотипы — сильная штука. Сильнейшая дупликация. Они могут веками держать целые поколения в бедности.

Но я верю, что человек, решивший изменить их — их изменит. И запустит дупликацию Успеха для следующих за ним поколений.